Учимся писать конспект

Хороший конспект должен содержать наиболее важные мысли оригинала, изложенные логично, понятно и кратко. Задача конспектирования — научить отделять главное от мелочей. Первые должны попасть в конспект, а вторые — нет. 

[В Параджанов "Как написать хороший учебник"]

Опыт полученный Вами на уроках технологии(и не только) в 5, 6 и 7 классах показывает полную вашу неготовность записывать необходимую информацию в необходимых объёмах, для дальнейшего использования на занятиях, как справочного материала.

Не смотря на то, что в большинстве случаев, Вам давались, необходимые для общего понимания сути происходящего, понятия(определения) под диктовку, запоминать которые не было необходимости, попытки отыскать оные вами же в ваших записях весьма часто заканчивались неудачей. А когда понадобилось записи из тетради использовать для работы с компьютером, то большинство из вас  с этим не справлялись. Так же не смотря на проводимые довольно подробные инструктажи, перед началом выполнения задания постоянно звучал самый любимый вопрос всех времён и  народов, " а че делать то? ". Все это звенья одной цепи, с которыми нам предстоит разобраться и освоить технологию работы с анализом и записью информации в легко доступной форме. 
Для освоения учебного материала довольно часто необходимо изготовить конспект. Причём конспект это не тупо переписанный текст из источника или несколько выбранных абзацев текста - это анализ  источника  с выбранными главными мыслями, коротко записанными на ваш носитель информации. Тут два ключевых момента. Первый это анализ содержания информации источника. Второе это краткая запись. 
По первому пункту  - мысленно делим источник на две части главное и второстепенное. Далее мысленно выкидываем  все второстепенное из источника и краткими  предложениями (не более 10-12 слов в предложении) своими словами записываем главное.
Теперь запись информации - текстовая или графическая. Первый способ наиболее технологичен, но и более трудоемок для понимания. Второй способ наиболее понятен, но наиболее трудоемок для записи и допускает не одназнначное трактование. Поэтому пойдём третьим путём - совместим текст и рисунок. Для реализации выбранного пути пременим язык ГНОМ.
Язык ГНОМ  - 
Графический
Наглядный
Очень
Маленький язык.
Он состоит всего из двух слов - указателя и мнемоблок, которые образуют запоминатель.

При этом текстовые конспекты предназначены для медленного чтения. Они не годятся для быстрой сиюминутной  работы. Есть и другие недостатки. Текстовые конспекты плохо способствуют запоминанию материала. Им не хватает безукоризненной ясности, позволяющей выделить главное и отбросить несущественное. К тому же чужие конспекты во многих случаях почти невозможно понять.
[В Параджанов "Как написать хороший учебник"]

Продолжение следует

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

ССЫЛКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И УЧЕНИКОВ

Сборка манипулятора

Инструкция про сборке манипулятора

Технология для 8-ого класса

Задание

1. Скопировать рисунки в свою папку на компьютере(если папки нет то создать)
2. Открыть Gimp
3. Создать слои из рисунков 
4. На каждом слое поочередно выделить нужные области на рисунках и вырезать их. Вставить каждую  вырезанную область в новый слой. Удалить слои с вырезанными областями
5. Собрать из скаченных рисунков пазл(могут быть белые швы на месте соединения)
6. Объединить слои
7. При необходимости лишнее обрезать
8. Экспортировать полученный рисунок в формат PNG, название файла Фамилия_ПАЗЛ
9. Результат отправить через "ОТЧЕТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ" - название работы ПАЗЛ

Дороботка датчика движения для кружка

Инфракрасный датчик движения(IDD) реагирует на движение с минимального расстояния 3 метра, это слишком много для нашего робота, поэтому придется загрубить его чувствительность. Мы не будем влезать в электрическую часть, а попробуем добавить фильтров.

Для подбора соответствующего фильтра собираем тестовую схему на которой и будем откалибровать наш датчик с добавочными фильтрами.

void setup()
{
  pinMode(7, INPUT);
  pinMode(13, OUTPUT);
}

void loop()
{
  if (HIGH == digitalRead(7)) {
    digitalWrite(13, HIGH);
  } else {
    digitalWrite(13, LOW);
  }
 }

технология для 8 класса

Задание на прекрасной картинке есть неприятный паук, вот его надо удалить. дополнительно сделать белой розу на столе

Технология для 8 классов

Задание
 обесцветить изображение кроме красочных костюмов

Алгоритм выполнения
0) щелкните на изображение в инструкции. Сохраните изображение в инструкции
1) открыть изображение
2) открыть панель слоев (Окна->Стыкуемые диалоги ->Слои, Окна->Стыкуемые диалоги ->Настройки инструментов), Панель инструментов (Инструменты -> панель инструментов). Закрепите эти панели (Окно->Однооконный режим)
3) скопировать слой. Работаем всегда в копии слоя!
4) С помощью волшебной палочки в режиме добавления выделить красные детали
5) скопировать красные детали в буфер обмена (Правка->Копировать)
6) Вставить красные детали в плавающий слой (Правка->вставить)
7) в панели слоев создать новый слой. Плавающий слой сольется с новым
8) перейдите в слой "целой картинки" и обесцветьте ее (Цвет->Обесцветить)
Профит

Вторая волна модернизации

Изменение электрической схемы робота Гриша - добавлен еще один потенциометр и изменены точки подключения датчиков и аддукторов 

Исполни́тельное устро́йство (исполнительный элемент, актуа́тор, актюа́тор) — функциональный элемент системы автоматического управления, который воздействует на объект управления, изменяя поток энергии или материалов, которые поступают на объект. Большинство исполнительных устройств имеет механический или электрический выход.

Состоит из двух функциональных блоков: исполнительного устройства (если исполнительное устройство механическое, то его часто называют исполнительный механизм) и регулирующего органа, например регулирующего клапана, и может оснащаться дополнительными блоками.

В теории автоматического управления под исполнительным устройством понимают устройство, передающее воздействие с управляющего устройства на объект управления. Иногда рассматривается как составная часть объекта управления. Управляющим устройством может быть любая динамическая система.

Входные и выходные сигналы исполнительных устройств, а также их методы воздействия на объект управления могут иметь различную физическую природу.

(https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE)

 Подключение по выводам

D0 - 

D1 - 

D2 - 

D3 - Enable1 L293(8)N

D4 - Input1 L293(8)N

D5 - Input2 L293(8)N

D6 -

D7 - 

D8 - Input4 L293(8)N

D9 - Input3 L293(8)N

D10 - D1

D11 - Enable2 L293(8)N

D12 -  In Управление сервопривода

D13 - Out датчика движения

A0 - TRIG

A1 - ECHO

A2 - R4

A3 - R3

A4 - R2

A5 - R1